বৃদ্ধি এবং বিকাশ: মনোবিজ্ঞানীদের তত্ত্ব বিশ্লেষণ

পরিচিতি

বৃদ্ধি (Growth) এবং বিকাশ (Development) মানুষের জীবনের প্রাথমিক দুটি প্রক্রিয়া যা শারীরিক, মানসিক, আবেগিক এবং সামাজিক ক্ষেত্রে পরিবর্তন ও অগ্রগতি বোঝায়। যদিও বৃদ্ধিকে মূলত শারীরিক পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কিত বলে ধরা হয়, বিকাশ শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক বিকাশকে বোঝায়। এই প্রক্রিয়াগুলো বিভিন্ন ধাপে ঘটে এবং জীবনের বিভিন্ন সময়ে ভিন্ন ভিন্ন চাহিদা পূরণ করে। বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তি বিকাশের প্রক্রিয়াকে ব্যাখ্যা করেছেন এবং তাদের তত্ত্বের মাধ্যমে এই বিকাশের স্তরগুলোকে বিশ্লেষণ করেছেন। বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

Follow for Daily Exam Notes, Update 

বৃদ্ধি এবং বিকাশের পার্থক্য

• বৃদ্ধি (Growth): শারীরিক বৃদ্ধির প্রক্রিয়া, যেমন উচ্চতা ও ওজন বৃদ্ধি। এটি একটি জৈবিক প্রক্রিয়া এবং মূলত পরিমাপযোগ্য।
• বিকাশ (Development): মানসিক, সামাজিক, এবং আবেগগত পরিবর্তন ও অগ্রগতি। এটি ধারাবাহিক এবং বিস্তৃত, যার সাথে কেবলমাত্র শারীরিক বৃদ্ধি নয়, বরং বুদ্ধিবৃত্তিক ও আবেগিক অগ্রগতি জড়িত।

বিকাশের পর্যায়

বিকাশ বিভিন্ন ধাপে বিভক্ত, যেখানে প্রতিটি ধাপে নির্দিষ্ট শারীরিক, মানসিক ও সামাজিক পরিবর্তন ঘটে। মনোবিজ্ঞানীরা বিকাশকে বিভিন্ন ভাবে শ্রেণীবদ্ধ করেছেন এবং প্রতিটি পর্যায়ের বৈশিষ্ট্য এবং চ্যালেঞ্জ ব্যাখ্যা করেছেন।

বিকাশের প্রধান পর্যায়গুলো

বিকাশের প্রধান চারটি পর্যায় হলো:

1. বাল্যকাল (Infancy): জন্ম থেকে প্রায় ২ বছর পর্যন্ত
2. শৈশব (Childhood): প্রায় ২ বছর থেকে ১২ বছর পর্যন্ত
3. কৈশোর (Adolescence): প্রায় ১২ বছর থেকে ১৮ বছর পর্যন্ত
4. প্রাপ্তবয়স্ককাল (Adulthood): ১৮ বছর থেকে শুরু করে জীবনের শেষ পর্যন্ত

বাল্যকাল (Infancy)

জাঁ পিয়াজের তত্ত্ব অনুযায়ী:

পিয়াজে (Jean Piaget) শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের কথা বলেন এবং মনে করেন যে শিশুদের প্রথম ধাপে (সেন্সরি-মোটর স্টেজ) তারা ইন্দ্রিয় ও চলাচলের মাধ্যমে শেখে। এই ধাপে শিশুদের বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ হলো তাদের চারপাশের পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া, এবং তারা এমনকিছু শেখে যা ভবিষ্যতে তাদের চিন্তাশক্তিকে উন্নত করে।

এরিক এরিকসনের তত্ত্ব অনুযায়ী:

এরিকসন (Erik Erikson) তার মনোসামাজিক বিকাশ তত্ত্বে বলেন যে বাল্যকালে শিশুরা বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস এর দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হয়। এই পর্যায়ে যদি শিশুর সঠিকভাবে যত্ন নেওয়া হয়, তবে সে পৃথিবীর প্রতি বিশ্বাস তৈরি করে, যা পরবর্তীতে তার মানসিক বিকাশের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে।

বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষণ তত্ত্ব অনুযায়ী:

সিগমুন্ড ফ্রয়েডের (Sigmund Freud) মতে, শিশুদের মানসিক বিকাশ জীবনের প্রথম কয়েক বছরেই শুরু হয়। তিনি বিশ্বাস করতেন যে বাল্যকালে শিশুদের চাহিদা ও প্রয়োজন মেটানোর মাধ্যমে তাদের ভবিষ্যৎ ব্যক্তিত্বের ভিত্তি তৈরি হয়।

শৈশব (Childhood)

পিয়াজের তত্ত্ব অনুযায়ী:

পিয়াজে মনে করেন যে এই পর্যায়ে শিশুরা প্রাক-পরিচালনামূলক (Preoperational) এবং কংক্রিট অপারেশন (Concrete Operational) ধাপে প্রবেশ করে। তারা ভাষার বিকাশ করে এবং তাদের চিন্তাশক্তি ধীরে ধীরে বাস্তব ভিত্তিক হয়ে ওঠে।

ভাইগোটস্কির তত্ত্ব অনুযায়ী:

লেভ ভাইগোটস্কি (Lev Vygotsky) এই সময়ে সামাজিক-সাংস্কৃতিক প্রভাবের উপর গুরুত্ব দেন। তিনি বলেন, শিশুরা তাদের চারপাশের মানুষদের সাথে মিথস্ক্রিয়া ও সহযোগিতার মাধ্যমে শেখে। এই পর্যায়ে ভাষা শেখা এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ অর্জন গুরুত্বপূর্ণ।

বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

এরিকসনের তত্ত্ব অনুযায়ী:

এরিকসন বলেন, শৈশবে শিশুরা উদ্যোগ বনাম অপরাধবোধ এবং শ্রম বনাম নিকৃষ্টতা এর মতো দ্বন্দ্বের মুখোমুখি হয়। তাদের চারপাশের পরিবেশ ও শিক্ষার দ্বারা তাদের মানসিক বিকাশে সহায়তা করা প্রয়োজন।

কৈশোর (Adolescence)

পিয়াজের তত্ত্ব অনুযায়ী:

কৈশোরে শিশুরা আনুষ্ঠানিক অপারেশন (Formal Operational) ধাপে প্রবেশ করে, যেখানে তারা বিমূর্ত চিন্তা করতে শেখে। তারা বিভিন্ন তত্ত্ব এবং ধারণা নিয়ে চিন্তাভাবনা করতে সক্ষম হয় এবং যৌক্তিক সমাধান খুঁজে পেতে পারে।

বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

এরিকসনের তত্ত্ব অনুযায়ী:

এই পর্যায়ে শিশুদের প্রধান দ্বন্দ্ব হলো পরিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্রান্তি। কৈশোরে তারা নিজেদের পরিচয় এবং লক্ষ্য খুঁজে পাওয়ার চেষ্টা করে। যদি এই পর্যায়ে তারা সফল হয়, তবে তারা আত্মবিশ্বাসী পরিচয় গঠন করতে পারে।

ব্যান্ডুরার সামাজিক শেখা তত্ত্ব:

অ্যালবার্ট ব্যান্ডুরা (Albert Bandura) মনে করেন, কৈশোরের সময়ে শিশুরা পর্যবেক্ষণ ও মডেলিং এর মাধ্যমে তাদের আচরণ শেখে। তারা সমাজে প্রচলিত আদর্শ ও মানদণ্ড দেখে নিজেদের আচরণ গঠন করে।

বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

বিকাশের সাথে শেখার সম্পর্ক

বিকাশের প্রতিটি স্তরেই শেখা একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বিভিন্ন মনোবিজ্ঞানী বিকাশ এবং শেখার পারস্পরিক সম্পর্ক নিয়ে বিভিন্ন তত্ত্ব প্রস্তাব করেছেন। তাদের মতে:

1. পিয়াজে: বিকাশের বিভিন্ন ধাপে শিশুরা বিভিন্ন ধরনের শেখার ক্ষমতা অর্জন করে। প্রথমে তারা ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে শেখে, পরে ভাষা এবং লজিক্যাল চিন্তার মাধ্যমে।

2. ভাইগোটস্কি: শেখার জন্য সামাজিক মিথস্ক্রিয়া অপরিহার্য। শিশুরা তাদের পরিবেশ ও সমাজের মাধ্যমে শেখে এবং সেই শেখার মাধ্যমে তাদের বিকাশ ঘটে।

3. স্কিনার: পুরস্কার ও শাস্তির মাধ্যমে শেখা আচরণ বিকাশের অন্যতম মাধ্যম। শিশুদের সঠিক আচরণ গড়ে তুলতে শেখা প্রয়োজন।

4. এরিকসন: প্রত্যেকটি পর্যায়ে শিশুদের মানসিক দ্বন্দ্বের সমাধানের জন্য শেখা প্রয়োজন, যা তাদের মানসিক ও সামাজিক বিকাশকে সহায়তা করে।

5. বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব এবং কৈশোর: Tripura TET SOL Guide

নিচে বৃদ্ধি এবং বিকাশ, বিকাশের পর্যায়, বাল্যকাল, শৈশব, এবং কৈশোর সম্পর্কিত ১০টি বহুনির্বাচনী প্রশ্ন (MCQ) এবং তাদের উত্তর দেওয়া হলো:

১. বৃদ্ধি বলতে কী বোঝায়?

• (A) শারীরিক উচ্চতা এবং ওজন বৃদ্ধি
• (B) মানসিক ও সামাজিক পরিবর্তন
• (C) কেবলমাত্র বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ
• (D) বয়স বৃদ্ধির সাথে সাথে অভিজ্ঞতা লাভ

উত্তর: (A) শারীরিক উচ্চতা এবং ওজন বৃদ্ধি

২. বিকাশের কোন পর্যায়ে শিশুরা ইন্দ্রিয় এবং চলাচলের মাধ্যমে শেখে?

• (A) প্রাক-পরিচালনামূলক ধাপ
• (B) সেন্সরি-মোটর ধাপ
• (C) কংক্রিট অপারেশন ধাপ
• (D) আনুষ্ঠানিক অপারেশন ধাপ

উত্তর: (B) সেন্সরি-মোটর ধাপ

৩. বাল্যকাল সাধারণত কোন বয়সের মধ্যে ধরা হয়?

• (A) জন্ম থেকে ১ বছর
• (B) জন্ম থেকে ২ বছর
• (C) ২ থেকে ৬ বছর
• (D) ৬ থেকে ১২ বছর

উত্তর: (B) জন্ম থেকে ২ বছর

৪. শৈশবের কোন পর্যায়ে শিশুরা বাস্তব অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে যৌক্তিকভাবে চিন্তা করতে শেখে?

• (A) সেন্সরি-মোটর ধাপ
• (B) প্রাক-পরিচালনামূলক ধাপ
• (C) কংক্রিট অপারেশন ধাপ
• (D) আনুষ্ঠানিক অপারেশন ধাপ

উত্তর: (C) কংক্রিট অপারেশন ধাপ

৫. লেভ ভাইগোটস্কির তত্ত্ব অনুযায়ী শেখা প্রধানত কীসের মাধ্যমে ঘটে?

• (A) সামাজিক মিথস্ক্রিয়া
• (B) শারীরিক অনুশীলন
• (C) শাস্তি ও পুরস্কার
• (D) নিজের অভিজ্ঞতা

উত্তর: (A) সামাজিক মিথস্ক্রিয়া

৬. এরিক এরিকসনের মতে কৈশোরের প্রধান মনোসামাজিক দ্বন্দ্ব কী?

• (A) পরিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্রান্তি
• (B) বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস
• (C) উদ্যোগ বনাম অপরাধবোধ
• (D) শ্রম বনাম নিকৃষ্টতা

উত্তর: (A) পরিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্রান্তি

৭. পিয়াজের তত্ত্ব অনুযায়ী শিশুরা কোন ধাপে বিমূর্ত চিন্তা করতে শেখে?

• (A) সেন্সরি-মোটর ধাপ
• (B) প্রাক-পরিচালনামূলক ধাপ
• (C) কংক্রিট অপারেশন ধাপ
• (D) আনুষ্ঠানিক অপারেশন ধাপ

উত্তর: (D) আনুষ্ঠানিক অপারেশন ধাপ

৮. এরিকসনের তত্ত্ব অনুযায়ী শৈশবে শিশুরা কোন দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হয়?

• (A) বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস
• (B) উদ্যোগ বনাম অপরাধবোধ
• (C) পরিচয় বনাম ভূমিকা বিভ্রান্তি
• (D) শ্রম বনাম নিকৃষ্টতা

উত্তর: (B) উদ্যোগ বনাম অপরাধবোধ

৯. কৈশোরের সময়ে কোন শারীরিক পরিবর্তন ঘটে?

• (A) শুধুমাত্র মানসিক বিকাশ
• (B) যৌন পরিপক্বতা
• (C) বুদ্ধিবৃত্তিক স্থবিরতা
• (D) কেবলমাত্র সামাজিক পরিবর্তন

উত্তর: (B) যৌন পরিপক্বতা

১০. আলবার্ট ব্যান্ডুরার সামাজিক শেখা তত্ত্বে শিশুরা কীভাবে শেখে?

• (A) অভিজ্ঞতার মাধ্যমে
• (B) পুরস্কার ও শাস্তির মাধ্যমে
• (C) পর্যবেক্ষণ এবং অনুকরণের মাধ্যমে
• (D) যৌক্তিক চিন্তা দ্বারা

উত্তর: (C) পর্যবেক্ষণ এবং অনুকরণের মাধ্যমে 

উপসংহার

বৃদ্ধি ও বিকাশ জীবনের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া, এবং শেখা এই প্রক্রিয়ার সাথে নিবিড়ভাবে যুক্ত। শারীরিক বৃদ্ধি যেমন বয়সের সাথে সাথে ঘটে, তেমনি শেখার মাধ্যমে বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক বিকাশ ঘটে। মনোবিজ্ঞানীদের তত্ত্বগুলো আমাদের শেখা এবং বিকাশের সম্পর্ক এবং প্রতিটি ধাপে শিশুদের কীভাবে সহায়তা করা উচিত তা বুঝতে সাহায্য করে।